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这一瓶颈，长
 
沙师范学院学前教 育学院院长张晓辉建议，从教师专业标准体
系建 设出发，将托
育机构师资纳入其中，提高托

育服务专业化水平；从学历提升 和专业成长考虑，拓宽专业人员发展路径，增强托育机构从业人员对职业的归属感、  荣 誉感。