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院学前教育学院院长张晓辉建议，从教师专业标 准体系 建设出发，将 托育 机构师资纳入其中，提高托育服务专业化水平；从学历提升

和专业成长考虑，拓宽专业人员发展路径，增强托育机构从业人员

对职业的  归属感、荣誉感。